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解決中職院校國際化語言課程難題|為一帶一路國際化人才建設提供語言保障
日期：2019/01/19 2019年1月17日，由AICC澳洲國際職業(yè)教育中心、杭州市富陽區(qū)職業(yè)教育中心主辦的2019浙江中職國際化語言教學課題研討會暨AICC國際課程研發(fā)中心啟動儀式在杭州市富陽區(qū)職教中心成功舉辦。會議主要圍繞如何出臺一套國際化語言教學課程設計及教學管理辦法體系，推動職業(yè)院校“職業(yè)教育國際化”前進與發(fā)展。
杭州市富陽區(qū)教育局副局長 卲俊先生，浙江省教育廳職成教教研室英語教研員 于麗娟女士，浙大外語學院副教授、碩士生導師 王之光先生，AICC澳洲國際職業(yè)教育中心董事長 吳麗芳女士，AICC澳洲國際職業(yè)教育中心副總經(jīng)理 戚文劍先生，杭州市富陽區(qū)職業(yè)教育中心校長 何永剛先生，杭州市富陽區(qū)職業(yè)教育中心副校長 孫利華女士，紹興市中等專業(yè)學校副校長、省英語大組理事、高級職稱 於芳女士，紹興市中等專業(yè)學校市英語大組組長、學生處副處長、高級職稱 趙錦秀女士，泰順縣職業(yè)教育中心副校長 梅相寶先生，浙江杭鋼職業(yè)教育集團有限公司（浙江工貿(mào)）院長 曹琦先生，浙江澳可信息科技有限公司副總經(jīng)理 位冬先生及各院校近百名英語教研組長、骨干教師，英語機構(gòu)教研組長參加了此次研討會。
杭州市富陽區(qū)教育局副局長 卲俊先生率先致辭，他表示AICC與富陽區(qū)職教中心共同舉辦此次活動，從構(gòu)建國際化語言課程體系為切入點，進一步推動職業(yè)教育國際化的發(fā)展，同時也必將增加富陽教育的國際化元素。
杭州市富陽區(qū)職業(yè)教育中心校長 何永剛先生表示相信通過具有職教情懷的AICC和大家的共同努力，能夠幫助全省中職英語教師突破英語教學瓶頸，提高教學水平，也能有效解決中職學生國際升學問題、掌握國內(nèi)外就業(yè)必備技能，為一帶一路建設提供人才保障。
澳洲國際職業(yè)教育中心（AICC）董事長 吳麗芳女士表示AICC在調(diào)研了解到一帶一路發(fā)展的特大型央企的用工需求，國際語言，國際職業(yè)素養(yǎng)的綜合能力人才是企業(yè)的迫切所需。此次，AICC搭建這個平臺，旨在探討開展職校生國際語言教學的重要意義及其先進可取的方式方法，聯(lián)動各位專家共同研發(fā)國際語言教學課程設計、教學管理辦法，針對中職生群體出臺一套具有國際語言溝通能力、應用能力的教學體系與管理辦法。
在領導與現(xiàn)場嘉賓的見證下，AICC國際課程研發(fā)中心啟動儀式順利舉行，該研發(fā)中心主要面向職業(yè)教育、普通教育國際化需求，根據(jù)產(chǎn)業(yè)用工需求，針對國際語言、國際職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)要求，聯(lián)結(jié)中外優(yōu)質(zhì)教育資源，打造具有中國特色、國際認可的語言課程教學及管理體系。
浙江澳可信息科技有限公司副總經(jīng)理 位冬先生就AICC職業(yè)教育國際化項目向與會人員進行詳細解讀，他首先對AICC在澳洲、加拿大等國際合作院校進行了詳細的介紹。 同時表明在政策鼓勵的大背景下，AICC已與浙江省多所中職院校簽訂了國際教育合作項目，并以專業(yè)以及系統(tǒng)的管理辦法，完成與多所合作院校共同將國際化教育項目落地工作，為廣大學生提供更優(yōu)質(zhì)的國際發(fā)展及升學、就業(yè)通道，為產(chǎn)業(yè)特大型央企聯(lián)合培養(yǎng)服務一帶一路國際人才，為中國教師隊伍提升國際化教學水平服務。
隨后，浙江省中職院校的英語教師進行了英語教學分享。
嘉善縣中等專業(yè)學校 方喜老師以“雅思英語在中職學校實施的可行性”為主題進行了分享，他表示可在“雅思聽力”、“雅思口語”、“劍橋英語”配合“智能英語單詞系統(tǒng)”進行課程設置，注重細節(jié)、有效合理利用資源為學生提供更為貼切的教學模式。
金華技師學院 陳依伊老師以“英語教學中的分享式教學方法”為主題進行了分享，她表示英語是雙向性的教學，通過分享式的教學方法，讓學生與教師，學生與學生之間進行英語分享，快速提升學生的英語興趣，達到教學目的。
杭州市富陽區(qū)職業(yè)教育中心 潘丹老師以“課題引進，科研促教”為主題進行了分享，她表示通過教學目標的改變、課堂教學的落實、專業(yè)與教學相結(jié)合三方面結(jié)合專業(yè)實際情況與學生情況進行教材的編寫，為中職學生提供最適合他們的教材。
浙江澳可信息科技有限公司項目經(jīng)理張津玲女士向與會人員展示了“極速智能單詞記憶系統(tǒng)”在浙江中職的應用。AICC在合作院校中，對學生進行了極速智能單詞記憶系統(tǒng)學習實驗，結(jié)果表明，盡管中職生英語水平薄弱，在極速智能單詞記憶系統(tǒng)的協(xié)助下，仍舊能夠達到理想的單詞記憶水平，以此增強學生的自信心，激發(fā)學生英語學習興趣。
服務一帶一路人才保障是我國職業(yè)教育當下重大任務，而國際化語言成為中職院校為一帶一路建設提供人才保障的一大難題。此次2019浙江中職國際化語言教學課題研討會，旨在讓英語教師具備按國際標準的授課能力，使職校生攻克語言學習障礙從而順利實現(xiàn)國際升學，國內(nèi)外就業(yè)，培養(yǎng)國際化人才，推動中職院校更好地服務一帶一路。與會人員就中職生國際化語言教學課程設計及管理辦法展開了研討。
杭州市蕭山區(qū)第一中等職業(yè)學校產(chǎn)教處副主任 朱丹丹老師表示，在國際化課程設置及管理辦法上，可從“語言方向”“文化方向”共同培養(yǎng)學生的國際化水平，以外教進校授課的模式，開展英語雅思班等方法，提升學生英語水平。
浙江平湖高級技工學校英語教研組長徐瑋琳老師表示，要學會以學生為中心，站在學生的立場，以開放的心態(tài)讓學生進行新的嘗試。
泰順縣職業(yè)教育中心教研組長吳雙羽老師表示課程設計的性質(zhì)和理念是：使學生在義務教育階段學習的基礎上，進一步明確學習目標，發(fā)展自主學習的能力和合作精神。加強對學生綜合語言運用能力的培養(yǎng)，提高用英語進行思維和表達的能力，拓寬國際視野等。
杭州技師學院基礎部副主任趙麗春老師表示通過“針對教學內(nèi)容的不同開設不同課程”，“改變教師的教學方法”，“給學生充分展示自己的平臺”這三點，更好的促進我們學生的國際化語言教學。
紹興市中等專業(yè)學校副校長、省英語大組理事、高級職稱於芳老師表示當下中職學生對于英語學習最大的問題就是學習動機，包括“外在動機”與“內(nèi)發(fā)動機”，要從這兩方面分別進行科學的教育方法來解決學生的英語學習困難的問題。
永康市職業(yè)技術學校英語備課組組長呂盈瑩老師以自身的留學經(jīng)驗與調(diào)研表示需要開設學生感興趣并適合學生水平的英語課程。
浙江杭鋼職業(yè)教育集團有限公司（浙江工貿(mào)）院長曹琦先生則表示在國際化辦學的過程中，還有安全問題需要重視，希望AICC也能夠在此方面做好相應的準備，讓家長、學校、政府放心。
現(xiàn)任浙大外語學院副教授、碩士生導師，長期從事英語語言文學專業(yè)的教學工作，教授語言學和翻譯，并任全國中外語言文化比較學會副秘書長，曾任浙江省外文學會秘書長王之光教授對此次課題研討會進行了總結(jié)，他表示在學習語言方面，是非智力因素，建議老師們可以從多方面進行培養(yǎng)、教學，需要不斷灌輸學生在英語方面的自信學習。
浙江省職成教教研室英語教研員 于麗娟女士對此次會議進行了總結(jié)，她表示此次由AICC發(fā)起的AICC國際課程研發(fā)中心契合于當代中等職業(yè)學校以就業(yè)與升學并行為導向的定位，同時對AICC為中職院校提供了更大的國際出口，為培養(yǎng)中職國際人才搭建橋梁表示感謝。同時表示2019年4月份浙江省“面向人人英語”即將進校，英語作為地球村的交際語言，是中職生拓寬就業(yè)應必備的技能，需要引起重視。在接下來的中職院校課改中，中職院校英語課程改革已提上日程，在英語教學方面要學會趣味英語教學，激發(fā)學生英語學習的興趣；更新教學理念，學會“理念先行”；可通過AICC利用一切資源，更新教學手段，提升教學效率；學會“量體裁衣”。 于麗娟女士在會上表示，職教生在成為國際型人才需要從“國際理解力”“職業(yè)素養(yǎng)”“國際交際能力”“國際視野”四方面進行培養(yǎng)，對英語教師提出了英語教學高要求。
【中職生國際化語言教學課題小組隸屬AICC國際課程研發(fā)中心，將長期專注研究中職生國際化語言教學課程設計及教學管理辦法，提高各院校語言國際化教學綜合能力。擔任組長的是浙江大學外語學院的王之光教授，副組長是AICC董事長吳麗芳女士，國際組員來自我們合作的海外院校優(yōu)秀的語言專家。國內(nèi)組員可以由校領導推薦、老師的相互推薦或者自我推薦，之后再進行選拔。成為組員我們會有一定的要求： 1、提交一篇論文，主題圍繞“關于中職生語言教學國際課程研討方案”及“教學管理辦法” 2、提供您的個人簡歷，如果過往參加過一些優(yōu)秀項目的都可以寫在簡歷中； 3、具備本科或碩士以上學歷 4、具備中級或高級及以上職稱 5、如果有海外留學背景，我們將優(yōu)先考慮 有意成為我們組員的老師之后可以將您的申請材料遞交給我們AICC。】 【上一條：打通中職斷頭路，開啟... 】 【 Back 】 【下一條：央企定制國際化高端技... 】 |
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